UTILIDAD DEL INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

SESION TRES:

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y NUEVAS TECNOLOGIAS.

ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO.JOAQUIN PRATS Y J. MIGUEL ALBERT.

Esta lectura es una radiografía de  la realidad que se vive en los centros educativos en el uso del internet como un recurso didáctico. Pone de  manifiesto las dificultades que se tienen al hacer uso del internet en los diferentes campos:

1) La infraestructura del Centro Educativo no está diseñado para que se realice de manera idónea este tipo de prácticas.

2) Los problemas de tiempo, no es suficiente las sesiones de 55 minutos para realizar las actividades.

3) Dificultades de uso:

 La  organización física del aula, cómo dar seguimiento a la clase, cómo controlar los resultados, etc.

4) Las dificultades y dudas del profesor ante el nuevo rol que debe asumir.

Considero que como docentes tenemos un reto  ante las nuevas tecnologías y es hacer uso de ellas tratando de eliminar cualquier dificultad, pero la principal es el romper paradigmas para que uno mismo se permita ir evolucionando y ser funcional ante las Tic´s  así como incluirlas en nuestro diseño de actividades pedagógicas de manera permanente.

INTERNET Y LA DIDACTICA DE  CIENCIAS SOCIALES. J. MIGUEL ALBERT

La Didáctica de las Ciencias Sociales tiene relevancia dos aspectos que hacen del Internet un recurso muy útil para la enseñanza:

1° Recoger mucha información

2° Crear documentos y actividades a partir d ela información.

Ofrecen dos portales : HISTODIDACTICA que ofrece recursos para el profesor y ECUCAHISTORIA  que es un portal educativo  dedicado a difundir y generar materiales para la enseñanza de la historia , va dirigido al profesorado y alumnos de secundaria.

Las dos son ampliamente recomendables para apoyar nuestro trabajo aulico. (Me gustó en lo particular la visita virtual de la Capilla  Sixtina en 3D. así como la muestra de  arte.